基于教师专业发展的幼儿园教师合作学习模式的构建

为有效促进教师专业化发展,文章对教师合作学习的范围、分组方法、学习方法与形式、角色定位等进行了实验研究,认为幼儿园教师合作学习模式的积极构建,有利于教师在园本教研背景下的合作学习中实现专业成长。