摘要
高职学生计算机水平差异、教学内容针对性不够强及教学评价方式单一等原因导致计算机基础课程教学活动开展难度大,效果不理想。从学生发展、专业要求及职业需求三方面出发,探讨在计算机基础教学中实施线上线下隐性分层教学的必要性。从教学对象、教学目标、教学方法、考核评价等层面叙述分层教学设计,以助力教学活动的开展和学生成绩的提高。
The disparity in computer levels of vocational college students, impertinent contents and monotonous mode of appraisal all make it difficult for teachers to carry out computer teaching. Hence, this discusses the necessity of online and offline implicitly hierarchical teaching and specific design of computers from perspectives of student-based development and teaching-oriented improvement.
作者
王斯蕾
WANG Si-lei(Medical Department,Huanggang Polytechnic College,Huanggang,Hubei 438002,China)
出处
《石家庄职业技术学院学报》
2020年第3期67-70,共4页
Journal of Shijiazhuang College of Applied Technology
基金
湖北省职业技术教育学会科学研究重点课题(ZJGA201838)
黄冈职业技术学院教学研究课题(2017C2041118)
黄冈职业技术学院教学研究课题(2019C2041101)。
关键词
线上线下
计算机基础课程
分层教学
隐性分层
online and offline
basic computer courses
hierarchical teaching
implicit stratification
