实践教学与科研对理工科大学生学习收获影响的系统动力学仿真研究

利用系统动力学方法,通过构建理工科大学生学习收获影响的仿真模型,探究实践经验丰富度对理工科大学生学习收获的影响趋势和敏感性。研究发现,在实践经验丰富度的作用下,理工科大学生学习收获增量曲线呈现“小—大—小”的变化趋势,曲线轨迹呈现倒“U”型;理工科大学生学习收获总量的增长呈现“慢—快—慢”的上升趋势,曲线轨迹呈现罗杰斯特“S”型曲线。