实施“十度”课堂评价引导课堂深度改革

一、“十度”课堂的提出全国基础教育课程改革于2001年全面启动,但在2014年以前,南头镇中小学的课程改革仍停留在“穿新鞋走旧路”的传统状态,教师口中讲着新理念、手中拿着新教材,但在课堂教学中依旧是“填鸭式”“满堂灌”的局面,教师讲得头头是道,学生听得昏昏沉沉,“教师主导缺失,学生主体缺位”的问题较为突出。