正面引导,做有温度的教育

在以前的班级管理中,我采取的策略往往是“控制”。要求学生的学习和生活要在预设范围之内,凡事亲力亲为。学生表面上比较配合,班级管理也还算顺风顺水。但是,随着生源的不断变化,我发现,现在的学生个性越来越鲜明,越来越追求尊重和平等,对自由的追求越来越外显,班级管理的难度越来越大……穷则思变,我开始积极寻求更适合、更系统的班级管理方法。