CDIO教学模式在肿瘤血液内科护理教学临床实习中的应用及对评判性思维能力影响

目的:探究肿瘤血液内科护理教学临床实习中CDIO教学模式的应用效果及其对评判性思维能力的影响。方法:选取2018年5月—2019年5月40名肿瘤血液内科护理实习生为观察对象,采取数字随机分组法分为两组。对照组(20名)采取传统带教模式,观察组(20名)实施CDIO教学模式。观察两组评判性思维能力及沟通能力。结果:带教后,观察组评判性思维能力(求知欲、寻找真相、分析能力、开放思想、认知成熟度、信心)评分高于对照组,且沟通能力评分均较对照组更高,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:肿瘤血液内科护理教学临床实习中CDIO教学模式的应用效果显著,利于培养护生的评判性思维能力。