自我呈现与表达:大学生微信朋友圈中“学习打卡”行为探究

文章以“拟剧论”“主我与客我”理论作为主要理论支持,分析微信朋友圈中“学习打卡”的大学生人群的打卡目的、打卡行为变化和打卡行为效果。