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知识社会学视角下高考数学应用题的叙事研究

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摘要 高考数学应用题叙事,促使我们从知识社会学视角去审视社会层面的数学教育问题,去分析数学教育凸显的社会层面问题.文章依据2019年高考全国新课标卷数学应用题,从六类叙事结构分析数学教育和社会层面问题,它们分别是格物类、生活类、生产类、人文类、科研类和时代类的叙事结构.
出处 《数学教学通讯》 2020年第24期6-8,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金 2020年度河北省教育厅在读研究生创新能力培养资助项目“基于结构方程模型的高中数学创造性思维教学研究”(项目编号:CXZZBS2020070) 山西省教育科学“十三五”规划2019年度课题“梶田叡一教育目标分类学说下的组合学教学研究”(课题编号:GH-19056) 山西省教育科学“十三五”规划2019年度课题“大概念视域下高中数学探究式教学”(课题编号:GH-19592)的研究成果之一.

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