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基于理解性学习的生态课堂——以“数列的概念及其表示”为例

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摘要生态课堂作为一种理念,得以实现依赖于理解性学习为内涵的学习过程,这样的课堂可以发展学生的核心素养.文章以“数列的概念及其表示”为例,结合教学实践探索了情境引领是前提、体验中学习是根本的理解性学习的生态课堂.

作者戴荣

机构地区江苏省包场高级中学

出处《数学教学通讯》 2020年第24期12-13,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词理解性学习生态课堂情境体验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第24期

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