摘要
有思维深度的学习才是深度学习,思维的深度很多时候体现在数学思想方法的运用上,当学生能够结合数学思想方法的运用,从而建立起能迁移且具有批判精神的思维方式时,深入学习就能够成为发生在课堂中的真实景象.有了数学思想方法的运用,意味着学生的思维从经验走向了数学,意味着学生的思维从低水平的直觉走向了高水平的逻辑.在严密的逻辑推理之过程中,思维会表现出深刻性,从而让学生的学习具有一定的深度特征.
出处
《数学教学通讯》
2020年第24期37-38,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
