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深度学习是积累数学基本活动经验的有效路径
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摘要
积累学生数学基本活动经验,是数学教学的应然追求。学生学习品质的提高、结构的完善、层次的提升都离不开数学基本活动经验。基于深度学习的视角,通过深度把脉、深度活动和深度加工,让学生主动地联结与尝试、去伪与求是、变式与关联,有效地提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。
作者
林婕
机构地区
福清市宏路中心小学
出处
《基础教育研究》
2020年第10期46-47,共2页
Basic Education Research
关键词
小学数学
深度学习
活动经验
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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