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运用留白艺术,促进道德成长
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摘要
在初中道德与法治课程教学中,教师要善于利用留白,为学生留有自主学习、思考、想象的空间,让学生产生参与的兴趣、发挥自己的潜能,促进学生的深度思考。本文主要从备课、导入、提问、评价、板书等角度阐述初中道德与法治课堂留白的有效策略。
作者
彭迎秋
机构地区
江苏省滨海县新港初级中学
出处
《学苑教育》
2020年第16期14-14,共1页
关键词
初中道德与法治
课堂留白
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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学苑教育
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