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论如何让小学数学教学变得更有效
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摘要
为了持续改善小学数学教学的有效性,调动学生自主学习数学课程的动力,本文将透过鼓励实践操作、引导探究、激发学生大胆质疑等层面,探讨更加妥善的教学指导策略。
作者
陈婷婷
机构地区
江苏省泗洪县梅花中心小学
出处
《学苑教育》
2020年第16期17-17,共1页
关键词
小学数学
教学
有效
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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