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论如何让小学数学教学变得更有效

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摘要 为了持续改善小学数学教学的有效性,调动学生自主学习数学课程的动力,本文将透过鼓励实践操作、引导探究、激发学生大胆质疑等层面,探讨更加妥善的教学指导策略。
作者 陈婷婷
出处 《学苑教育》 2020年第16期17-17,共1页
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