摘要
当前小学高年级数学概念教学,往往是教师讲,学生听,其结果是学生所学知识缺乏数学知识的系统性和逻辑性,学生运用时会死搬硬套.假如让学生进行深度学习,在充分理解的基础上,整体把握,深入渗透,学生会从整体上理清数学脉络,进而提升自身的数学素养.那么如何在深度学习的背景下,让学生达到对概念的理解、掌握和运用呢?先要变概念为实体,让学生在操作中理解;变概念为情景,让学生在观察中掌握;变概念为游戏,让学生在趣味中深化;变概念为体验,让学生在生活中运用.
基金
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《深度学习背景下小学高年级数学概念教学的实践研究》成果之一(课题立项号:GS[2019]GHB1693)。
