创设有效情境 提高教学质量

生物是初中的一门重要学科,其知识内容较为抽象、难懂、复杂,传统的填鸭式和灌输式教学非常枯燥无味,难以激发学生的学习兴趣,不利于构建高效课堂。情境教学是一种有效的教学方式,可以充分调动学生学习的积极性,提升课堂学习效果,保证课堂教学的有效开展。本文主要探究初中生物课堂中的情境创设策略,提高课堂活动的有效性。