着眼知识链接,让学生自主叩开定向之门——自主定向课堂新尝试

通过对一节《自主定向——我会链》教学过程的分析,笔者提出可以通过“以问链接旧知,促进学习迁移;以问锚定目标,促进主动学习;以问提取策略,促进有效探究”三种方法引导学生从“是什么、为什么学、怎么学”三个方面进行准确清晰的自主定向,从而有效提高学生的自主定向能力。