摘要
近年来,将别具匠心的学习活动引入小学语文课堂已成为不少教师在教学中的亮点和特色,但目前仍存在诸多问题亟待解决。对此,可以从活动目标、活动内容、活动形式、活动程序、活动效果等方面入手,使活动更加注重目标与效果、形式与性质、部分与整体以及部分与部分之间的转变,以助力小学语文课堂学习活动实践向纵深发展。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第20期29-32,共4页
Teaching and Administration
基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“小学语文学习活动的设计和实践策略研究”(FJJKCG17-097)阶段性研究成果之一。
