摘要
美国教师职业伦理的形成经历了形成教师职业道德详细要求、从职业道德逐渐向职业伦理转变、教师职业伦理优化完善等三个阶段,并积累了丰富经验。根据美国教师职业伦理的阶段发展经验,以及当下国内此方面存在的不足,国内职业伦理建设需要培育发展教师职业伦理的意识,引领伦理建设;使相关建设有序化推进,减少冒进行为;层次化建构,促使伦理建设的系统化;把实践作为职业伦理建设的基本路径,促进伦理规则的实践渗透。
作者
柳云
边林
LIU Yun;BIAN Lin
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第21期119-121,共3页
Teaching and Administration
基金
河北省教育厅人文社会科学研究重大课题公关项目“医学人文要素在高等医学教育‘内涵式发展’中的价值与实践向度研究”(ZD201805)的阶段性成果。