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“溇港文化”情境体验课程的现状研究
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摘要
地域文化是一个地区得天独厚的优势,太湖地区的教师应该主动承担起传承“溇港文化”的重担。很多教师认为情境体验课程是一种让学生认识、继承“溇港文化”的有效教学方式。文章从文献研究收集的相关资料出发,对“溇港文化”进行再认识,深入研究应该如何丰富情境体验课程。
作者
李峰华
沈英
机构地区
江苏省苏州市吴江区七都小学
出处
《基础教育论坛》
2020年第25期18-19,共2页
关键词
溇港文化
情境体验课程
现状研究
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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