期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文低年级阅读教学策略探究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在小学语文课堂教学中,阅读教学是尤为关键和重要的一环。教师必须要根据学生的学习需求,不断创新阅读教学,潜移默化地激发学生的阅读兴趣,使学生能够自主阅读,探究课文内容,以提升阅读教学效果。
作者
王小玲
吴永珍
机构地区
甘肃省天祝县赛什斯镇古城初中
出处
《基础教育论坛》
2020年第25期30-31,共2页
关键词
小学语文
低年级
阅读教学
策略探究
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
4
共引文献
11
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
4
1
王海涛.
部编版小学语文口语交际教学的有效实施研究[J]
.各界,2017,0(22):66-67.
被引量:2
2
徐丽云.
基于部编版教材的小学语文低年级口语交际教学探索[J]
.新课程(小学),2019,0(9):85-85.
被引量:3
3
黎福艳.
例谈部编版低年级段小学语文口语交际教学实施策略[J]
.课外语文,2018,0(34):78-78.
被引量:2
4
曹杨子.
基于部编版的小学语文口语交际教学探究[J]
.科学咨询,2019,0(24):158-158.
被引量:8
二级参考文献
5
1
温儒敏.
“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]
.课程.教材.教法,2016,36(11):3-11.
被引量:854
2
马小玲,黄耘.
基于部编版教材的口语交际教学探索——以部编版小学语文一年级口语交际教材为例[J]
.西部素质教育,2018,4(6):247-248.
被引量:11
3
王雨蕊.
浅谈小学语文低年级口语交际教学的重要性[J]
.当代教研论丛,2019,6(1):55-55.
被引量:2
4
王红.
口语交际教学在小学语文低年级教学中的重要性及实践策略探讨[J]
.课程教育研究,2019(2):155-156.
被引量:13
5
陈银心.
创设情境指导口语交际[J]
.新教师,2014,0(10):40-41.
被引量:2
共引文献
11
1
叶波兰.
浅析小学低年级学生口语交际能力的培养[J]
.当代家庭教育,2020(19):188-188.
被引量:2
2
刘钰,姜荣,张金莲.
新生儿缺氧缺血性脑病时血浆内皮素和一氧化氮的变化[J]
.南通医学院学报,2000,20(2):208-209.
被引量:1
3
邢贞民.
试论小学语文教师在部编版教材推行背景下的教学调整[J]
.科技资讯,2020,18(1):156-157.
被引量:3
4
赵淑红,董丽萍.
基于部编版小学语文口语交际的教学探究[J]
.基础教育论坛,2020(22):42-43.
5
李淑娴.
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——关于部编版小学语文六年级口语交际教学的研究[J]
.科学咨询,2020(34):112-112.
被引量:1
6
陆志香.
让小学生们能说会道——小学语文口语交际教学探究[J]
.科教导刊(电子版),2020(32):204-205.
7
陈艺艺.
对部编版小学语文口语交际教学的深度思考[J]
.国家通用语言文字教学与研究,2021(1):103-103.
8
谢倩倩.
敢于分享,乐于表达——小学低年级语文口语交际教学的探究[J]
.安徽教育科研,2021(35):56-57.
被引量:1
9
单丹丹.
统编版与人教版语文教材口语交际编写对比与教学建议--以低年段为例[J]
.成长,2022(1):92-94.
10
刘佳.
专注倾听乐于表达--培养低年级学生的口语表达能力探究[J]
.课堂内外(小学教研),2023(1):40-42.
同被引文献
2
1
葛红建.
小学语文低年级阅读教学策略的研究[J]
.名师在线,2020,0(1):77-78.
被引量:5
2
马云青.
基于学情研究的小学语文低年级阅读教学实践[J]
.现代教学,2020,0(1):91-92.
被引量:3
引证文献
1
1
刘泽林.
小学语文低年级阅读教学的改革初探[J]
.数码设计,2021,10(9):220-220.
1
石练好.
低段阅读教学需要把握年段特点,落实“两个必须”[J]
.教师,2020(19):42-42.
2
刘颖.
浅谈低年级阅读教学中“根据课文信息作简单推断”语文要素的落实——以《咕咚》一课为例[J]
.新教师,2020(7):32-33.
3
陈学艳.
让词语教学“活”起来——谈低年级阅读教学中理解词语的方法[J]
.文理导航,2020(27):41-41.
被引量:1
4
吕奔.
低年级阅读教学需培养学生“主动发现”的能力[J]
.广西教育,2020(25):35-36.
基础教育论坛
2020年 第25期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部