基于技能大赛的专业课教学改进策略——以银川职业技术学院为例

文章通过创设真实生产环境展开情境教学,采用项目化教学实现"做、学、教"一体化,采用任务驱动法充分体现学生的主体地位,对如何改变传统的专业课教学模式进行初步探讨,力图在教学中真正实现"产学融合"的职教改革理念。