微课导学的翻转课堂于医学检验教学的价值

The Value of Micro-lecture Guidance Flipping Class in Medical Laboratory Teaching

目的分析将基于微课导学的翻转课堂教学模式应用于医学检验教学中的效果。方法选取医学检验专业学生100例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,分别实施传统教学模式和以微课导学为基础的翻转课堂模式,以教学成绩、感兴趣程度和对教学模式满意程度为观察指标。结果观察组基础理论知识、检验专业知识、实际操作成绩均高于对照组,且对医学检验专业兴趣程度明显高于对照组;观察组学生对教学模式的总满意率为96.0%明显高于对照组;上述差异比较均存在统计学意义P<0.05。结论将以微课导学为基础的翻转课堂应用于医学检验专业教学中效果显著,可明显提高学生的学习兴趣和满意程度,能够有效提高教学质量和效率,值得广泛推行。