期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学数学建模实践与思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数学建模能很好地帮助学生理解、掌握数学,增加对数学的兴趣,感受数学的无处不在。教师有义务在教学中大胆尝试,不断地实践、应用数学建模的思考方法,引导、帮助学生逐步感知隐藏的数学模型,进而使学生在获得对数学理解的同时,发展思维能力。
作者
顾秋洁
机构地区
江苏省南通市北城小学
出处
《基础教育论坛》
2020年第24期52-53,共2页
关键词
小学数学
建模
实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
曹宇.
建立小学数学模型思想的有效策略及意义[J]
.神州,2020(19):192-192.
2
陈小虎.
浅析小学数学建模的方法和意义[J]
.课程教育研究,2020(19):136-137.
3
罗冬华.
基于教材资源整合的小学数学建模核心素养培养探讨[J]
.文理导航,2020(27):24-25.
被引量:1
4
张丽琴.
植物里隐藏的数学秘密[J]
.小学生必读(中年级版),2019(12):30-31.
5
吴秀吉.
探析苗族生活中的数学文化——以剑河苗族数学文化为例[J]
.柳州职业技术学院学报,2020,20(2):153-156.
被引量:1
6
黄英.
从“经历”到“感悟” 让数学思想在课堂落地生根[J]
.山西教育(教学版),2020(8):15-16.
被引量:1
7
杨志乐.
小学数学高效课堂——如何在小学数学课堂中培养学生的数学素养[J]
.科教导刊(电子版),2020(17):204-204.
基础教育论坛
2020年 第24期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部