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整合与提炼是主题式教学设计的关键——以“图形的变换”复习为例

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摘要主题式教学设计本质上是一种整体性设计,整合数学知识、提炼数学精髓是数学主题式教学设计的关键,对于初中数学系统复习具有重要的指导与借鉴作用.

作者黄世民

机构地区福建省惠安县教师进修学校

出处《数学通讯》 2020年第13期8-11,共4页

基金福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“核心素养导向下初中数学教学评价实证研究”(立项批准号:FJJKXB18-214)研究成果.

关键词主题式教学设计整合提炼

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

2020年第13期

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