中职学校推进地方化的现代学徒制实践研究

为落实全国职业教育工作会议精神,职业学校和企业需要深化产教融合和校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,大力推进现代学徒制试点工作。参加现代学徒制的学生拥有两个明显的特色,即双主体和双身份。双主体是指学校和企业共同育人;双身份是指学生兼有学徒和学生双重身份。