多元智能理论在农村小学英语教学中的尝试——以小学英语PEP Book 5 Unit 4第一课时为例

重视研究学生的个性和落实对学生的个性要求是教师比较重视的,当然也是很有必要的,但"因材施教"的教育理念很难落到实处。尤其是在农村小学,学生人数不多但差异却很大,就学习成绩而言,大部分属于学困生。基于这样的情况,如果不对原有的"一视同仁"的教育理念进行改革,这一部分学生很有可能赶跟不上学习进度。