聚合“思维力量” 引导学生进行数学探究

小学数学课的主要运行方式应当是数学探究与数学验证,它们都离不开数学思维。思维是数学的母体,也是教师数学教学致力的方向。提升学生的思维品质,不仅要丰富学生思维内容,更要优化学生思维方式。聚合思维力量,能引导学生的数学探究。聚合"思维力量",教师可以从互补性思维、差异性思维、关联性思维和程序性思维等方面展开设计、应用,从而不断提升学生数学学习的质量。