摘要
随着社会的发展,课堂教学策略的改革和创新也如火如荼地进行着。在化学教学中,如何打造高效课堂成为每个教师心中的永远不变的话题。在国外,课堂教学改革侧重在学生个性发展的理念上,过分强调了"意欲向前"文化思想,导致了人际关系淡薄,甚至冷漠的状态,不利于团结、和谐、高效课程的建构,更不能充分发挥学生内心的学习潜质。在国内,许多教育家、教育同仁从中国文化特色出发,提出了一些有关知识与情感同时培养的理论,其中最具有代表性的是梁漱溟提出的"情志教育",但他们缺乏一定的实践研究,理论性较强,实践研究性偏弱。
