基于科学素养的“调查种群密度的方法”教学设计与反思

在生物学学科核心素养中,科学探究是指根据具体的生物学现象,发现生物学问题,观察、提问、设计实验、实施计划、交流和讨论结果的能力。科学探究素养的培养对教育科研人员和一线教师提出了新的挑战。本文拟采用探究实验的教学方法,以"调查种群密度的方法"片段为例,进行课堂教学设计,通过学生活动的相互渗透,突破教学的重难点,培养学生的科学探究能力。教材分析及设计思路:"调查种群密度的方法"是高中生物必修三第四章第一节"种群的特征"的内容。