摘要
基于PISA测评框架的理解,从测评目标、测评内容、测评路径等三个角度阐述学科核心素养测评框架的构建思路,结合"高考评价体系"的解读,界定以必备知识为基础、以关键能力为重心的测评目标。根据课程标准对"宏观辨识与微观探析"素养的要求,从情境、知识、能力等三个维度厘清测评内容,构建价值、情境、知识、能力四位一体的测评路径,并制订"宏微结合"素养的相关评价指标。
作者
童文昭
杨季冬
王后雄
Tong Wenzhao;Yang Jidong;Wang Houxiong
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第8期74-79,共6页
Education In Chemistry
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于标准的‘宏微辨析’素养测评研究”(立项批准号:FJJKXB18184)阶段性成果。