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在心理课题研究中成长
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摘要
入职后心理教师专业成长的途径包括自我学习、参加培训、开展课题研究、组建学习共同体等形式。其中开展课题研究是心理教师专业成长最有效的途径之一。文章在介绍个人对开展心理课题研究的几点认识和实践历程的基础上,总结了心理课题研究促进心理教师专业成长的几点感悟,以供同行参考。
作者
郭艳彪
机构地区
广东省江门培英高级中学
出处
《中小学心理健康教育》
2020年第25期65-68,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
课题研究
专业成长
专业能力
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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中小学心理健康教育
2020年 第25期
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