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“整本书阅读”情节梳理“五法”
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摘要
整本书阅读因内容体量大、持续时间长,阅读的困难也更大。如何让学生阅读整本书时准确把握情节,让其深度参与阅读,我们总结了五种方法:小标题概括式;关键情节可视化;时间、地点与事件对应式;表格事件对应式;情感线路图式。
作者
杨明
机构地区
四川省成都市金牛区教育科学研究院
出处
《基础教育论坛》
2020年第21期40-41,共2页
关键词
小学语文
整本书阅读
教学方法
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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