关注学生的情感需求,构建“平易近人”的数学课堂

在教学课堂中,有时我们很认真的上课,努力的讲题,课堂却死气沉沉,没有生机。面对这样的课堂,我们该怎样做?才能充分调动学生的积极性。让课堂变得“平易近人”,“好吃”又有“营养?下面我从两方面来谈谈如何构建“平易近人”的数学课堂。1做平易近人的教师,让学生因我们而喜欢数学俗话说:“亲其师,信其道”。教师的平易近人源于对学生的爱和尊重,我们只有了解学生,理解学生,尊重学生,学生才愿意亲近我们,用教师的人格魅力引发学生对数学的喜爱。