主体和主线合力构建收放自如的英语课堂——以牛津初中英语教材为例

一节好的英语课,一定是主线清晰,脉络分明;主体明确,活动有序。主线教学体现了教师的预设,实现“收得拢”,主体依据主线展开自主学习,适当发挥,此谓“放得开”。主线教学中只要把握好自主学习与主线建构之间的平衡,文本核心价值与学生独特体验之间的平衡,就可以构建收放自如的英语课堂。笔者从牛津初中英语教材中不同的课型入手,诠释了主线和主体如何合力打造精彩的英语课堂。