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基于“问学”模式 孕育核心素养——小学数学“问学”教学模式探微
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摘要
数学核心素养不是直接教给学生的,而是学生在主动学习的过程中自主积累、领悟、内省而形成的。问题是学习的引擎,是实践的动力,是孕育学生核心素养的源泉,我们应当缔造"问学"课堂,实施以问题为中心的教学,用问题撬动、支持、促进学生学习,让核心素养在"问学"中孕育。
作者
王兴伟
机构地区
江苏省扬州市四季园小学
出处
《名师在线》
2020年第25期2-3,共2页
Elite Teachers Online
关键词
核心素养
小学数学
以问题为中心的教学
促进学生学习
自主积累
模式探微
问学
学习的过程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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