学起于思 思源于疑——浅谈学生问题意识的培养

"数学课程标准"在"数学课程总体目标"中指出:"初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。"同时指出:"知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度,这四个方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用。要做到上述目标的有机结合,充分培养学生解决问题的能力,离不开培养学生的问题意识。"新课程标准为了使上述四个方面目标得以实现,积极倡导经验的积累与参与,其内涵就是以丰富学生数学知识的现实为背景,使学生能结合具体的情境发现并提出问题,自觉地树立问题意识,进行有效的数学思考,提高解决数学问题的能力。