摘要
本文教学设计重在抓住诗词的特点和学生思维的特点,让学生在花样朗读中感受到七律之美,感受到中国古文化之美。给学生搭建一个语言实践的"场",借助已有的知识经验、借助注释、借助插图等方法自己去读懂诗的大意;通过抓诗眼"喜欲逛",一路品味,一路涵泳,感受到诗人的思乡之情和爱国情怀。不但较好地落实了语言要素,还让人感受到古诗文的语言之美。作为杜甫"生平第一快诗"有其特定的历史背景,在引导学生学习的过程中,要适时地引入背景资料,帮助学生理解、感悟,从而真正走进诗人的心,一位以诗为史的老诗人的心,读懂他那沉甸甸的情。
