利用三峡童谣促进学生自能阅读

本文立足于小学语文日常阅读教学的真实情况,从“与课本结合,同步教学”“与课外结合,扩展教学”“与写作结合,仿写教学”三个方面出发,对如何利用三峡童谣促进小学生的自能阅读进行了分析与探讨。