摘要
以能力培养为导向,建立两模块、四层次逐级递进的课程内容体系,采用线上与线下混合式教学新模式,通过多维度形成性评价,打造机能实验学金课。推动了实验教学从模仿型向创新型转变,从单一型向复合型转变,促进了学生知识、能力和素质的全面协调发展。
出处
《基础医学教育》
2020年第8期568-570,共3页
Basic Medical Education
基金
中华医学会医学教育研究立项重点课题(2018A-N15017)
江苏省教育科学“十三五”规划课题(C-c/2020/01/16)
南京医科大学教育研究立项课题(2019LX003)。