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初中数学专题课教学探微被引量：1

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摘要课程呈现大致有阶梯式和项目式两种方式,初中段数学教材采用的都是按章分节的阶梯式呈现方式.尽管有专家倡导教材应以跨学科的项目式混编来呈现,认为会更有利于学生应用和理解,但实际操作起来却不容易,目前还只是在个别探究性、综合实践类活动上有所体现,但这种愿望我们应该引起重视.

作者董向东李瑞霞

机构地区山东省东营市实验中学

出处《中学数学月刊》 2020年第8期22-24,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词综合实践初中数学专题课教学数学教材阶梯式呈现方式探究性初中段

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2020年第8期

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