问题化学习背景下物理教材“问题模块”研究--以“牛顿运动定律”章节对比为例

与我国多数省份正在使用的高中人教版物理教材相比,2019年高中人教版物理教材增设了“问题模块”栏目,通过该模块增加了教材问题情境设置的数量,丰富了问题情境内容,考查知识的角度也更加多元。这一更新有利于问题化学习模式的形成,但教材设计应趋于把问题的生长点从设计者回归到学生自身,以达到真正培养学生问题意识的目的。