摘要
五年制高职是一个特殊的教育阶段,这个阶段的学生缺乏自信,自我效能感较低。探讨五年制高职学生一般自我效能感和人际信任对心理健康的影响,有助于学生一般自我效能感的提升,克服“信任危机”,从而提高学生的心理健康水平。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2020年第7期155-156,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
江苏省教育厅江苏联合职业技术学院立项资助课题(项目编号:B/2018/07/098)
江苏省淮安市教育局职业教育科学研究“十三五”规划2018年度立项课题(项目编号:Hazy18021)
江苏省淮安技师学院校级重点课题(课项目编号:201810)。
