期刊文献+

语言行为法在我国培智学校中的功能应用与优化

下载PDF
导出
摘要 《培智学校义务教育康复训练课程标准(2016版)》中明确要求培智学校通过开设语言康复训练课程,以弥补培智学生语言的生理与发育不足,满足日常生活及学习活动中沟通交往的需求。语言行为法经过数十年的实证研究,被认为是提高特殊学生语言技能最有效的方法之一,具有较高的应用价值。本文通过分析语言行为法评估学生语言行为、选用强化物与强化形式、选定教学形式及划分教学单元四个基本环节,为后续语言行为法在培智学校的应用提出建议。
作者 沙鹏
出处 《文教资料》 2020年第18期20-21,38,共3页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献32

  • 1王雪芹,郭延庆.应用行为分析在孤独症早期干预中的应用[J].国际精神病学杂志,2006,33(2):104-106. 被引量:8
  • 2尤娜,杨广学.自闭症诊断与干预研究综述[J].中国特殊教育,2006(7):26-31. 被引量:95
  • 3刘昊.正向行为支持法干预孤独症儿童问题行为的个案研究[J].中国特殊教育,2007(3):26-32. 被引量:20
  • 4刘惠军,李亚莉.应用行为分析在自闭症儿童康复训练中的应用[J].中国特殊教育,2007(3):33-37. 被引量:42
  • 5Center for Disease Control and Prevention. Autism spectrum disorders. 2010. http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/index, html,2010- 1 - 15.
  • 6Lovaas O I. Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1987, 55 (1): 3-9.
  • 7Simpson R L. Evidence- based practice and students with autism spectrum disorders. Focus on Autism and Developmental Disabilities, 2005, 20: 140- 149.
  • 8Bryson S E, Koegel L K, Koegel R L, et al. Large scale dissemination and community implementation of pivotal response treatment: Program description and preliminary data. Research & Practice for Persons with Severe Disabilities, 2007, 32(2) : 142 - 153.
  • 9Koegel R L, Koegel L K. Teaching children with autism: Strategies for initiating positive interactions and improving learning opportunities. Baltimore MD: Brookes, 1995. 1- 32.
  • 10Koegel R L, Koegel L K. Pivotal response treatment for autism: Communication, social, & academic development. Baltimore MD: Brookes, 2006. 3- 30.

共引文献52

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部