摘要
STEM教育起源于1986年美国国家科学委员会发布的“本科科学、数学与工程教育报告”。以跨学科、创新性、人本位与技术导向为核心特征的STEM教育在岁月中勾勒出创新经济发展的人才培养路径。面对英美、法德、日韩等国STEM教育对创新经济与综合生产力促进作用的不断凸显,俄罗斯逐渐加大对STEM教育的重视力度,以期优化人力资本结构、实现社会经济转型并增加国家综合竞争力。
作者
管恩浩
张宇阳
杨燕
Guan Enhao;Zhang Yuyang;Yang Yan
出处
《大学（研究）》
2020年第6期81-85,共5页
University(Academic)
基金
大连理工大学大学生创新训练项目(项目编号:2018101410502010847)的阶段性研究成果。
