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诗歌五步教学法——以《雁门太守行》为例
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摘要
诗歌在中国文学史上占有重要的地位,是语文教学的重要内容。它有着优美的节奏和韵律,有着精美的语言和深邃的思想内涵,有着精湛的表现手法和独特的个人风格。但目前受应试教育影响,大部分教师讲授诗歌时会采用读、讲、背的方式授课,严重破坏了诗歌的意蕴和美感。笔者认为诗歌教学应采用"读—品—悟—思—写"五步教学法,由文至理,避免生硬肤浅的记背教学方式。
作者
任永军
机构地区
江苏省徐州市大黄山中学
出处
《陕西教育(教学)》
2020年第7期76-76,共1页
关键词
诗歌教学
五步教学法
语文教学
教师讲授
《雁门太守行》
教学方式
应试教育
节奏和韵律
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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