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生活化教学在小学数学中的运用
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摘要
随着新课程改革的进一步推进,在小学数学课堂教学中教师应充分尊重学生的主体作用,通过生活化教学帮助学生了解课堂内容。然而,在具体实施过程中,很多教师受传统观念的束缚,在教学中多采用"满堂灌"的方式,不利于学生的个性发展,虽然有一些教师已经认识到生活化教学的重要性,但受自身综合素质的限制,并没有真正发挥其真实作用,严重阻碍了小学数学教学的可持续发展。
作者
徐素芬
机构地区
江苏省滨海县陈涛镇八层小学
出处
《陕西教育(教学)》
2020年第7期78-78,共1页
关键词
生活化教学
学生的主体作用
小学数学
课堂内容
可持续发展
新课程改革
学生的个性
满堂灌
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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