在情境教学中构建理趣课堂

小学科学课程是一门包含物理、生物、化学及多项知识的学科,内容涉及生活的方方面面,能够培养学生的科学思维、科学意识,拓宽学生科学视野。笔者通过分析小学科学课程教学现状,发现科学课堂十分枯燥、教学方法无趣,既违背了小学生对新鲜事物的求知心理,又违背了小学科学教学的目的。