引导个性阅读,优化小说教学——小学语文小说文本的个性化阅读教学策略研究

小说类课文在高段语文教材中占据着重要的地位,具有很强的文学性。在小说类课文教学中,引导小学生进行个性化阅读十分重要,这样才能有效地促进他们语文核心素养的有效提升。基于此背景,笔者对营造开放氛围,引导畅所欲言,设计个性问题,铺垫个性道路,借助有效引导,促进个性品读的策略进行了探究。