基于元问题引发深度学习的初中化学教学设计——以“溶液的浓度”为例

一、元问题的设计过程(一)确定元问题本节课的主要内容属于课程标准一级主题"身边的化学物质"第二部分"水与常见的溶液"中的内容。本课时在定性认识溶液的基础上,强调了定量表示溶液组成的重要性,帮助学生建立从定性到定量、定性与定量有机结合地认识自然界中混合体系的方法。结合以上分析,把本节课的元问题确定为"如何定量地表示溶液的组成"。