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深度学习 更好成长——指向学生良好发展的小学数学深度学习研究
被引量：
10
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摘要
本文立足于小学数学教学实践,从"让学生自主探究获得数学认知""让学生运用所学的数学知识"及"让学生掌握数学思想触碰数学的本质"这三个方面入手,针对指向学生良好发展的小学数学深度学习这一主题进行了初步分析与探索。
作者
夏曙云
机构地区
安徽省合肥市和平小学东校
出处
《华夏教师》
2020年第21期36-37,共2页
关键词
小学数学
深度学习
自主探究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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